«Беспокойная двойка»
У одного ученика в дневнике поселилась двойка. Обычная такая двойка по истории, довольно жирная. Только говорящая.
— Ну что,— говорит двойка,— будешь меня изводить: ластиком стирать, скоблить острыми предметами?
— Зачем? — отвечает мальчик.— Живи себе спокойно, я тебя не трону.
Но двойке никак не жилось спокойно. Она всё время ныла, просила развлечь её как-нибудь, сводить в музей, показать интересную передачу.
— Я же не простая двойка, а историческая! — важничала она.
Делать нечего. Ученику пришлось пропустить футбольный матч во дворе, драку в подъезде, сериал про монстров и экспедицию на северный полюс с друзьями. Повёл он двойку в музей, а она совершенно вести себя не умела: из дневника выглядывала, всюду совала свой длинный нос и спрашивала:
— Кто высушил мумию? А где у рыцарских доспехов застёжка?
Ученик замучился за экскурсоводами бегать, всё у них выспрашивать. Пришёл он домой уставший и лёг спать.
Но у двойки была противная привычка: любила, чтобы ей почитали на ночь какую-нибудь историю.
— Иначе,— говорит,— сама не засну и тебе уснуть не дам.
У одного ученика в дневнике поселилась двойка. Обычная такая двойка по истории, довольно жирная. Только говорящая.
— Ну что,— говорит двойка,— будешь меня изводить: ластиком стирать, скоблить острыми предметами?
— Зачем? — отвечает мальчик.— Живи себе спокойно, я тебя не трону.
Но двойке никак не жилось спокойно. Она всё время ныла, просила развлечь её как-нибудь, сводить в музей, показать интересную передачу.
— Я же не простая двойка, а историческая! — важничала она.
Делать нечего. Ученику пришлось пропустить футбольный матч во дворе, драку в подъезде, сериал про монстров и экспедицию на северный полюс с друзьями. Повёл он двойку в музей, а она совершенно вести себя не умела: из дневника выглядывала, всюду совала свой длинный нос и спрашивала:
— Кто высушил мумию? А где у рыцарских доспехов застёжка?
Ученик замучился за экскурсоводами бегать, всё у них выспрашивать. Пришёл он домой уставший и лёг спать.
Но у двойки была противная привычка: любила, чтобы ей почитали на ночь какую-нибудь историю.
— Иначе,— говорит,— сама не засну и тебе уснуть не дам.
Каждый вечер ученику приходилось читать двойке вслух, вместо того чтобы в компьютерные игры играть. Наконец она разрешила ему поиграть в компьютерную игру, но с одним условием — игра должна быть на историческую тему.
Ученик так увлёкся, что уже без исторических рассказов жить не мог. Заодно и в учебник по истории заглянул — всё ли там правильно написано.
«Наверняка учитель всего этого не знает,— подумал ученик однажды.— Надо ему рассказать. Заодно и проверить, правильно ли он нас учит. Может, он сам историю не учил».
На уроках ученик стал рассказывать не только то, что было в учебнике, а ещё и добавлять разные интересные факты. И всё норовил учителя подловить на том, чего тот не знает. Ради такого дела пришлось ещё в библиотеку сходить.
Учитель, видимо, испугался, что ученик стал такой дотошный, взял да и поставил в дневник гигантскую пятёрку. Пятёрка поглядела на двойку с таким победным видом, что двойка побледнела и даже немного похудела.
Однажды папа ученика заглянул в дневник и встал по стойке «смирно». Не привык он к такой страшной картине: в дневнике, выстроившись, как солдаты на параде, стояли пятёрки в красных мундирах и дерзко смотрели на папу. Ученик поглядел в свой дневник и тоже сначала испугался. Потом присмотрелся — ничего, красиво даже. Стал он свою двоечку искать и не нашёл.
— Наверное, пятёрки её извели,— догадался он.
Вот такая история с двойкой. Жалко было её, но что поделаешь — сама виновата. Сидела б себе спокойно, не совала свой нос в чужие истории, до сих пор была бы жива и здорова.
Автор текста: Кристины Стрельниковой
Художник: Яна Лисицина
Ученик так увлёкся, что уже без исторических рассказов жить не мог. Заодно и в учебник по истории заглянул — всё ли там правильно написано.
«Наверняка учитель всего этого не знает,— подумал ученик однажды.— Надо ему рассказать. Заодно и проверить, правильно ли он нас учит. Может, он сам историю не учил».
На уроках ученик стал рассказывать не только то, что было в учебнике, а ещё и добавлять разные интересные факты. И всё норовил учителя подловить на том, чего тот не знает. Ради такого дела пришлось ещё в библиотеку сходить.
Учитель, видимо, испугался, что ученик стал такой дотошный, взял да и поставил в дневник гигантскую пятёрку. Пятёрка поглядела на двойку с таким победным видом, что двойка побледнела и даже немного похудела.
Однажды папа ученика заглянул в дневник и встал по стойке «смирно». Не привык он к такой страшной картине: в дневнике, выстроившись, как солдаты на параде, стояли пятёрки в красных мундирах и дерзко смотрели на папу. Ученик поглядел в свой дневник и тоже сначала испугался. Потом присмотрелся — ничего, красиво даже. Стал он свою двоечку искать и не нашёл.
— Наверное, пятёрки её извели,— догадался он.
Вот такая история с двойкой. Жалко было её, но что поделаешь — сама виновата. Сидела б себе спокойно, не совала свой нос в чужие истории, до сих пор была бы жива и здорова.
Автор текста: Кристины Стрельниковой
Художник: Яна Лисицина
